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課程名稱 |
社會學理論專題研究
TOPICAL STUDY OF SOCIOLOGICAL THEORIES |
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開課學期 |
96-1 |
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授課對象 |
社會科學院 社會學研究所 |
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授課教師 |
林 端 |
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課號 |
Soc8004 |
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課程識別碼 |
325 D0500 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
社110 |
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備註 |
限博士班
總人數上限：7人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/961socialtheory |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
這學期博士班的「社會學理論專題研究」我們將討論下列主題： I 當代社會學理論的狀況；II 結構化理論； III. 溝通行動理論； IV. 實作理論轉向； V. 結語： 對學科的反省等。 我們將逐週閱讀原典，師生共同討論，以加強同學的理論思辯能力。 |
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課程目標 |
透過整學期密集的討論，確保社會所博士班學生的理論深度與廣度。 |
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課程要求 |
課程中以討論為重，每位課程參與者務必須（1）選擇一週以上的主題，負責上課報告（需準備書面報告大綱），並作上課記錄（一千字以內，下一堂課9:00上課前發給大家）；（2）隨課程每週指定閱讀文章，提出問題（提問可透過台大教學網提出，另詳）並參與討論；（3）期末交一份書面報告（一萬字以上）。總成績比例為： (1)佔30％，(2)佔20％，（3）佔50％。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 下課後或另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
參考教科書：
Alexander, J (1987) Twenty lectures: sociological theory since World War II. New
York: Columbia University Press. （中譯本：北京，華夏出版）
由Parsons與其相關批評者所構成的社會學理論發展史，特別關注二戰後的美國學術脈
絡，而以Alexander本人的文化社會學做結。
Craib, Ian (1992) Modern social theory: from Parsons to Habermas. New York:
Harvester Wheatsheaf. 2nd ed. （中譯本：廖立文譯，台北市：桂冠）
兼顧社會學理論發展的結構功能論與結構主義兩個主軸，並以文化馬克思主義至Habermas
做結，特別著重戰後英國社會學理論的發展脈絡。
Scott, John (1995) Sociological theory: contemporary debates. Aldershot,
England; Brookfield, Vt., USA: E. Elgar.
介紹了由Parsons引發的幾種理論問題，以及後續各家當代社會學理論對他的修正，以
Giddens與Habermas做為綜合性的結束，兼顧了美國與英國社會學的發展史。
Layder, Derek (2006) Understanding social theory. London; Thousand Oaks, SAGE,
2nd ed
以二元架構（微觀鉅觀）為主軸，簡略地重述古典幾大家的偏頗、當代社會學各流派的不
足，並以Archer、Mouzelis與自己的立論為結束。
Barnes, Barry (1995) The elements of social theory. Princeton : Princeton
University Press.
不以學者或學派為主，而以效用主義、功能主義、互動主義為當代社會理論的三要素，並試
圖透過知識社會學來尋找當代社會學理論的二元爭論之出路。
Mouzelis, Nicos (1991) Back to sociological theory: the construction of social
orders. Houndmills, Basingstoke, Hampshire: Macmillan.
以當代社會學理論發展史的角度，重新介紹由Parsons到Giddens所引發的兩個爭議（結構
行動、微觀鉅觀），並提出自己的初步解答。
Baert, Patrick (1998) Social theory in the twentieth century. Cambridge, U.K.:
Polity Press. （中譯本：瞿鐵鵬，上海，上海譯文出版）
以Durkheim開啟的功能主義與結構主義為主軸，透過詮釋社會學為中介把當代社會學理論定
位在Giddens與Habermas的綜合論之上，並且依此將Foucault與理性選擇理論視為對社會學
理論的兩大外部衝擊，本書在結論在後實證主義的社會科學哲學。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
上課報告與記錄 |
30% |
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2. |
每週提問與討論 |
20% |
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3. |
期末報告 |
50% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/18 |
課程介紹與分工 |
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第2週 |
9/25 |
中秋節放假 |
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第3週 |
10/02 |
當代社會理論（宜杰、德林） |
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第4週 |
10/09 |
社會學理論的回應（傳凱、聖屏） |
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第5週 |
10/16 |
結構能動爭議的浮現（貞誼、德林）
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第6週 |
10/23 |
結構化理論 1（信彬、育誠） |
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第7週 |
10/30 |
結構化理論 2（貞誼、傳凱） |
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第8週 |
11/06 |
結構化理論及相關討論（德林、宜杰） |
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第9週 |
11/13 |
期中考週 |
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第10週 |
11/20 |
溝通行動理論的開展（信彬、育誠） |
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第11週 |
11/27 |
溝通行動理論的修正（宜杰、聖屏） |
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第12週 |
12/04 |
溝通行動理論其相關討論（貞誼、聖屏） |
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第13週 |
12/11 |
日常生活實作理路：Bourdieu的引介（傳凱、育誠） |
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第14週 |
12/18 |
Bourdieu理論的開展與修整 1（信彬、貞誼） |
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第15週 |
12/25 |
Bourdieu理論的開展與修整 2（德林、傳凱） |
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第16週 |
1/01 |
元旦放假 |
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第17週 |
1/08 |
Elias的重新發現（信彬、育誠） |
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第18週 |
01/15 |
與當代理論對話的本土嘗試（宜杰、聖屏） |
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